Выступление ректора ДонГУ Светланы Беспаловой на торжественном открытии Летней школы для учителей биологии «Актуальные вопросы современной биологии»
Уважаемый Михаил Петрович!
Уважаемые организаторы,
преподаватели, лекторы и участники
Летней школы для учителей биологии
«Актуальные вопросы современной биологии»!
Дорогие коллеги!
От имени многотысячного коллектива Донецкого государственного университета и всех ученых-биологов Донецкой Народной Республики сердечно приветствую вас на площадке биологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова – главного центра отечественной биологической науки, университетского образования и научно-педагогической преемственности.
Для меня большая честь обратиться к участникам Летней биологической школы, которая объединяет учителей, преподавателей, исследователей, методистов и всех тех, кто сегодня формирует живую ткань биологического образования России.
Особенно важно, что в этой работе участвуют педагоги из разных регионов страны, в том числе из исторических регионов России – Донбасса и Новороссии.
Только в прошлом году более 20 учителей из Донецкой Народной Республики стали очными участниками вашей летней школы! Такое участие имеет не только образовательное, но и глубокое гуманитарное значение: оно возвращает в единое научно-образовательное пространство школы, университеты, научные интересы, педагогические традиции и человеческие связи.
Летняя школа на биологическом факультете МГУ – это не просто программа повышения квалификации. Это среда профессионального роста, интеллектуального обновления и предметного диалога. Здесь современная биология предстает во всей своей полноте: от микробиологии, молекулярной биологии, биохимии и генетики до ботаники, зоологии, эмбриологии, физиологии, экологии и географии растений.
Особенно ценно, что участники школы получают возможность не только услышать лекции ведущих специалистов, но и прикоснуться к живой лабораторной, исследовательской и методической практике. Именно такое соединение науки, практикума и педагогической рефлексии сегодня особенно необходимо школе.
Слова особой признательности хочется адресовать Вам, уважаемый Михаил Петрович. Под Вашим руководством биологический факультет МГУ сохраняет и развивает статус одного из флагманов биологического образования страны. Вы последовательно отстаиваете идею преемственности между школьным, университетским и научным уровнями подготовки, ту самую «бесшовную» образовательную траекторию, при которой ученик, студент, молодой исследователь и педагог не разобщены, а включены в единую систему роста.
Для региональных университетов, для педагогов и для школьников это имеет принципиальное значение: современная биология требует не фрагментарных знаний, а целостного понимания жизни – от молекулы до экосистемы, от лаборатории до биосферы.
Позвольте выразить Вам, Михаил Петрович, и Вашим коллегам искреннюю благодарность за огромную учебно-методическую и организационную работу, за внимание к содержанию биологической подготовки и к тем механизмам, которые делают сложную современную науку доступной, строгой и одновременно увлекательной для преподавания.
Хочется отдельно поблагодарить всех лекторов, руководителей практикумов, сотрудников лабораторий и организаторов школы.
Вы создаете пространство, в котором учитель биологии чувствует себя не внешним потребителем готового знания, а полноправным участником научного процесса. Это чрезвычайно важно.
Учитель, который сам находится в контакте с современной наукой, иначе говорит с учениками: точнее, смелее, глубже, ответственнее. Он не просто объясняет тему – он показывает сам способ научного мышления.
Для Донецкого государственного университета участие в таком диалоге особенно значимо. Донбасс обладает сложной, многослойной природной и техногенной средой, уникальным опытом наблюдений за трансформированными ландшафтами, урбанизированными территориями, промышленными зонами, степными экосистемами и территориями, пережившими сильное антропогенное и военно-обусловленное воздействие.
Поэтому для нас чрезвычайно важны направления, связанные с экологией, ботаникой, географией растений, биоиндикацией, фитомониторингом, почвенно-растительными исследованиями, восстановлением нарушенных экосистем и подготовкой молодых специалистов, способных работать в реальных, сложных, междисциплинарных условиях.
В содружестве с биологическим факультетом МГУ мы видим несколько общих задач.
Первая задача – укрепление единого научно-образовательного пространства биологии. Необходимо, чтобы школьники и учителя из разных регионов России имели доступ к современным научным представлениям, методикам, лабораторным практикам и университетским образовательным стандартам.
Вторая задача – развитие методического сопровождения учителей биологии. Современный учитель нуждается не только в учебнике, но и в системе научно обоснованных программ, демонстрационных материалов, практических работ, полевых заданий, цифровых ресурсов и исследовательских маршрутов, которые можно адаптировать к условиям конкретной школы и конкретного региона.
Третья задача – поддержка талантливых школьников и студентов. Особенно перспективными могут быть совместные олимпиады, проектные школы, дистанционные семинары, научные консультации, студенческие конференции и исследовательские практики, где школьники и студенты будут работать с реальными биологическими объектами и реальными экологическими проблемами.
При этом Донецкий государственный университет (биологический факультет и Многопрофильный лицей-интернат) способен стать опорным университетом, через который лучшие образовательные практики Московского государственного университета будут системно внедряться во все школы Донецкой Народной Республики.
Мы готовы обеспечить организационное, научное и методическое сопровождение проекта, координировать взаимодействие со всеми общеобразовательными организациями региона, организовывать участие учителей биологии в образовательных программах МГУ, проводить совместные семинары, мастер-классы, практикумы, стажировки и консультации.
Четвертая задача – развитие исследований в области экологии трансформированных территорий. Для Донбасса это направление имеет особую актуальность. Здесь могут быть востребованы совместные подходы к изучению растительности техногенных ландшафтов, фитоиндикации стрессовых факторов, мониторингу биоразнообразия, оценке состояния почвенно-растительного покрова, поиску видов-индикаторов и разработке научных основ экологической реабилитации нарушенных территорий.
Летняя школа для учителей биологии в МГУ показывает, что настоящее образование рождается там, где встречаются высокая наука, сильная методика и человеческая вовлеченность. Здесь учитель снова становится исследователем, исследователь – просветителем, а университет – пространством, где разные регионы страны объединяются вокруг общих научных и педагогических задач.
Желаем всем участникам школы плодотворной работы, ярких лекций, содержательных практикумов, новых профессиональных связей и настоящего вдохновения!
Пусть эти дни станут не только временем получения новых знаний, но и началом долгосрочного сотрудничества между школами, университетами, научными коллективами и регионами.
Дорогие коллеги, примите искреннюю благодарность за эту важную работу, за внимание к учителю, за поддержку биологического образования и за создание пространства, в котором современная российская биология становится ближе к школе, к региону, к студенту, к будущему исследователю.
Огромная благодарность академику РАН Виктору Антоновичу Садовничему за укрепление университетского содружества, за поддержку науки и образования Донбасса!
Выражаем готовность к дальнейшему научному, образовательному и методическому сотрудничеству с Московским государственным университетом имени М.В.Ломоносова, в том числе с биологическим факультетом во имя развития науки о жизни и подготовки нового поколения биологов России.